| Ortaöğretimde İngilizce Öğretimi |
|
Ortaöğretimde İngilizce Öğretimi Yıllardır üzerinde durulan; ama bir türlü çözüme kavuşturulamayan eğitim sorunlarından biri de yabancı dil öğretimidir. Özellikle ülkemizde yabancı dil eğitimine ilköğretim dördüncü sınıftan itibaren başlanılmasına rağmen, öğrencilerimiz üniversiteden mezun olduktan sonra bile yeteri kadar İngilizce konuşamıyorlar. İngilizcesi iyi olanların bile bilgileri dil bilgisi ve soru çözme yeteneğinden öteye gitmemektedir. Sorunun çözümü için derinlere inmemiz lazım. İlköğretim dördüncü sınıfta başladığımız İngilizce öğretiminin başarısız olmasının nedenleri arasında kullandığımız materyallerin sınırlı olmasının payı var. Öğretimde kullandığımız tek materyal ders kitapları ve bu kitaplar çoğunlukla dilbilgisi ağırlıklı. Oysa dil kullanımı sadece dilbilgisi ile sınırlı değildir. Yani insan okur, okuduğunu anlar, anladığını anlatır, düşüncelerini yazıya döker. Bunlardan herhangi birinin eksik olması dil öğretimin de eksik olduğu anlamına gelir. Çocuklara dil öğretmeye başladığımızda onların yaşlarına uygun etkinliklere ağırlık vermemiz gerekiyor. Seviyelerine uygun oyunlarla , şarkılarla, hikayelerle dil öğretimini daha zevkli ve daha kalıcı bir hale getirmemiz gerekiyor. Ancak bizim öğretim amaçlı kullandığımız kitaplar dilbilgisi ağırlıklı ve sadece okuma parçalarından oluşuyor. Oysaki özel okullardaki çocuklara baktığımızda kullanılan materyallerin çeşitliliği başarıyı da beraberinde getiriyor ve bu sadece İngilizce dersinde değil; diğer derslerde de görülüyor. Meslek liselerinde ise durum daha vahimdir. Buraya gelen öğrencilerin başarı seviyesi düşük olduğu için tüm branşlarda hazır bulunuşluk seviyeleri derslerin öğretiminde sıkıntı yaratıyor. Bir de bu duruma öğretmen yetersizliğinden dolayı İngilizce eğitiminin yeterince verilemediğini eklersek durum daha vahim bir hal alıyor. Ayrıca gençler meslek liselerine bir meslek sahibi olmak gibi amaçla geldikleri için diğer dersler gibi İngilizce dersine de gereken önemi vermiyorlar. Bilindiği üzere bir amaç uğruna öğrenilen ve kullanılan bilgi kolay kolay unutulmamaktadır. Meslek liselerinde okuyan öğrencilerin de İngilizce dersine olan ilgilerini artırmak için onlara ihtiyaçları olan mesleki İngilizce’yi öğretmek onlar için faydalı olacaktır. Aksi halde İngilizce öğrenciler için bir anlamı olmayan, pratikte de bir işe yaramayan bir ders halini alacaktır. Bunun önüne geçmek için öğrencilere kullanabilecekleri bilgileri aktarmak daha faydalı olacaktır. |
| Sonraki > |
|---|
