| İngilizce Öğrenme Stratejilerine Genel Bakış |
|
İngilizce Öğrenme Stratejilerine Genel Bakış Bu makale ile ikinci dil öğreniminde öğretmenlerin kullandıkları yabancı dil öğrenme stratejilerini inceleyeceğiz. Son yirmi yılda yapılan kademeli ve düzenli çalışmalarla eğitim alanında öğretmenlerin öğretirken öğrenciler üzerinde ve kendileri açısından daha fazla stres oluşturan durumların iyileştirilmesine çalışılmış ve bir geçiş dönemine girilmiştir. Bu değişim çeşitli şekillerde dil eğitimi ve öğretimini de yakından etkilemiştir. Öğrenme stratejilerinin İngilizce öğretiminde kullanılması dil hakkında genel bir bakış açısı kazandırır ve hem öğrenen hem de öğreten açısından faydalar sağlar. Weinstein ve Meyer öğrenme stratejilerini öğrencilerin öğretim sırasında meşgul oldukları ve ilerlemelerine olanak sağlayan yöntemler olarak tanımlamışlardır (behaviours and thoughts that a learner engages in during learning 1986). Sonraları Meyer çalışamalarını daha da özele indirerek öğrenme stratejilerini öğrencilerin birebir etkileşim kurdukları ve onların bilişsel süreçlerini etkileyip dil konusunda farkındalık oluşturan yollar olarak tanımlamıştır. Bu sayede öğrenme stratejileri konu veya içeriğe bağlılık söz konusu olmadan bütün derslerde özgürce kullanılmaya başlamıştır. Öğrenme stratejilerinin özelliklerinden bazıları aşağıda sıralanmıştır; Öğrenenler kendi öğrenmelerinden sorumludurlar ve sorumluluk taşırlar Öğretmenlerin öğretimdeki rolü genişler Problem odaklıdır Sadece öğretilebilen bilişsel yönleri değil davranışsal özellikleri de geliştirir Esnektir Sınıf ortamındaki birçok faktörden etkilenebilir Öğrenme stratejileri İngilizce öğretiminde bir amaç değil bir araç görevi görmektedir ve yönlendirmeleriyle hem öğretmen için hem de öğrenciler için büyük kolaylıklar sağlamaktadır. |
| < Önceki | Sonraki > |
|---|
