| ingilizce dil eğitiminde gramer ve gramer öğretimi |
|
Dil eğitimde gramer ve gramer öğretimi Dil öğretimde gramer konusunda kalıplaşmış görüşler vardır. Gramerin, dilin değişmez yapılarına dair oluşturulmuş keyfi kurallar olduğu düşünülmektedir. Bu görüşü savunanlar yapıların öğretilmemesi gerektiğini, öğrencilerin bunları kendi çabaları ile öğrenebileceklerini, ya da yapılar öğretilirse derslerin sıkıcı bir hale geleceğini düşünürler. Gramerin doğal olarak öğrenileceği, öğretilmesine gerek olmadığı şeklindeki görüş yaygındır. Bazı öğrencilerin gramer bilmeden yabancı dil öğrendiği doğrudur. Göçmenlerde bu durumun örneklerine rastlamak mümkündür; ancak bunu bütün öğrenciler için genel bir kanı haline getirmek doğru değildir. Gramer öğelerinin öğretilmesi büyük çaba gerektirir. Başarılı öğrencilerin bile gramer öğrenmek için büyük zaman harcadıkları bilinen bir gerçektir. Yapılan araştırmalar anadili İngilizce olan kişilerin bile yetişkinlik dönemi içerisinde hala bazı gramer yapılarını öğrenme süreci içerisinde olduklarını göstermektedir. Gramer tek boyutlu ve anlamsız değildir. Dilin üç boyutu olan şekil, anlam ve kullanımı da içinde barındırır. Bu boyutlar tamamıyla birbiriyle bağlantılıdır. Gramer konusunda bazı keyfilikler olduğu doğrudur. Ancak yeterince geniş bir bkış açısına sahipseniz dilin ve gramerin mantığını anlamak mümkündür. Sahip olduğumuz tüm olumsuz düşünceler gramerin sadece ezber ve tekrar alıştırmaları sayesinde öğrenilebileceği düşüncesinden kaynaklanmaktadır. Gramer öğretmek belli kalıpları ve kuralları bire bir ezberlemeyi gerektirmez. Dil öğretiminin amaçları arasında öğrencileri grameri doğru, yerinde ve anlamlı bir şekilde öğretmek varsa gramer öğretimi zorunlu bir hale gelir. Grameri keyfi kurallar bütünü olarak görmek yerine şekil, anlam ve kullanım boyutlarıyla bir bütün olarak ele almak daha doğru olacaktır. |
| < Önceki | Sonraki > |
|---|
